РУССКИЙ ЯЗЫК (Чтение и правописание)









ГЕОГРАФИЯ

Преподавание географии в воскресной русской школе общества «Феникс» ведется с августа 2009 года.
Первая учебная группа состояла из 6 детей 7- летнего возраста.
Специфика работа состояла в том, что обучающие проходили основную подготовку в местных начальных школах на немецком языке и испытывали определенные трудности в овладении географической терминологией и самостоятельном освоении текста на русском языке, но это компенсировалось тем, что в целом все дети отличались высоким интеллектом и достаточной креативностью.
С самого начала занятия стали проводиться по экспериментальной программе с использованием базовых учебников начальной русской школы, научно-популярных книг и фильмов для детей соответствующего возраста. Материал преподносился в упрощенной форме с широким использованием видеоаппаратуры. Применением видеоматериалов из интернета с проектированием их на экран компенсировалось также отсутствие традиционных географических карт, пособий. Дидактический материал разрабатывался самостоятельно и выдавался на руки учащимся, которые накапливали его в специально заведеных учебных папках.
Текущий контроль освоения материала учащимися осуществлялся регулярным опросом по темам, который проводился на каждом уроке, преимущественно в игровой форме.
По окончании определенного раздела проводился тест-контроль из 10 вопросов, на которые учащиеся отвечали письменно, при этом допускалось использование накопленого в папках дидактического материала.
В целях развития интереса, мышления и систематизации общих знаний проводились рубрика «Что в природе самое-самое?» а также игры «Что, где, когда?» на географическую тему.
За период обучения с учащимися были проведены две экскурсии с посещением музеев «Природы и животного мира» и «Древней Римско-германской истории».

По данной методике в течение полутора лет школьники получили вполне достаточные, опережающие стандартные программы основы знаний по темам:

- Земля — планета солнечной системы
- Форма и строение Земли
- Океан и суша
- Направления и расстояния на земной поверхности, компас
- Глобусы и карты
- Вращение Земли, день и ночь, времена года
- Рельеф земной поверхности, равнины, горы, низменности
- Реки и озера, круговорот воды в природе
- Природные зоны Земли
- Материки и континенты
- Европа. Природа, животный мир. Страны и столицы
- Азия. Природа, животный мир. Страны и столицы
- Америка. Природа, животный мир. Страны и столицы
- Африка. Природа, животный мир. Страны и столицы
- Австралия. Природа, животный мир. Страны и столицы
- Германия. Природа, животный мир. Земли и столицы
- Мировой океан и его роль в существовании Земли.
- Атлантический океан. Размеры, открытия и роль в жизни людей
- Тихий океан. Размеры, открытия и роль в жизни людей
- Индийский океан. Размеры, открытия и роль в жизни людей
- Сев.ледовитый океан. Размеры, открытия и роль в жизни людей
Больше...






Опыт показывает, что изучаемый нашими учащимися курс, в простой и увлекательной форме дает необходимый детям объем знаний об окружающей нас природе, способствует гармоничному развитию личности, кроме того они подходят к урокам географии в основной школе хорошо подготовленными!




ИСТОРИЯ

Преподавание истории в воскресной русской школе общества «Феникс» ведется с апреля 2010 года. Первая учебная группа состояла из 10 детей 7- летнего возраста.
Специфика работа состояла в том, что обучающие проходили основную подготовку в местных начальных школах на немецком языке и испытывали определенные трудности в овладении исторической терминологией и самостоятельным освоением текста на русском языке, но это компенсировалось тем, что в целом все дети отличались высоким интеллектом и достаточной креативностью.
С самого начала занятия стали проводиться по экспериментальной программе с использованием базовых учебников начальной русской школы, научно-популярных книг и фильмов для детей соответствующего возраста. Материал преподносился в упрощенной форме с широким использованием видеоаппаратуры. Применением видеоматериалов из интернета с проектированием их на экран компенсировалось также отсутствие традиционных карт и пособий.
Вполне оправдала себя методика изложения материала в форме упрощенных выводов сделаных по следам просмотра эпизодов из высокохудожественных исторических кинофильмов: «Фараон», «Путешествие аргонавтов», «Клеопатра», «Викинги», и др.
Дидактический материал разрабатывался самостоятельно и выдавался на руки учащимся, которые накапливали его в специально заведеных учебных папках.
Текущий контроль освоения материала учащимися осуществлялся регулярным опросом по темам, который проводился на каждом уроке, преимущественно в игровой форме.
По окончании определенного раздела проводился тест-контроль из 10 вопросов, на которые учащиеся отвечали письменно, при этом допускалось использование накопленого в папках дидактического материала.
За период обучения с учащимися были проведена экскурсия с посещением музеея «Древней Римско-германской истории».

По данной методике в течение года школьники получили вполне достаточные, опережающие стандартные программы основы знаний по темам:

- Что такое история? Исторические источники
- Счет лет в истории, наша эра.
- Древнейшие люди
- Первобытное общество. Жилища, питание, огонь, орудия труда
- Земледелие и приручение животных, овладение железом
- Древний Египет
- Древнее Междуречье
- Древний Китай
- Древняя Греция природа и развитие, борьба с Персией
- Греция - родина европейской цивилизации, наука и культура
- Александр Македонский и конец великой империи.
- Древний Рим. Становление. Походы и завоевания.
- Римская республика сенат и право.
- Римская империя расцвет и вклад в мировую историю
- Распад римской империи, падение Рима.
- Древние Рим и древние германцы
- Возникновение государства франков
- Карл Великий и его свершения
- Распад империи Карла Великого. Германия, Франция, Италия.
- Средневековая Англия.
- Походы викингов. Образование скандинавских государств.
- Древние славяне.
- Рюрик. Образование русского государства.

Опыт показывает, что изучаемый нашими учащимися курс дает необходимый детям объем исторических знаний, способствует гармоничному развитию личности, кроме того они подходят к урокам истории в основной школе хорошо подготовленными.
Больше...






История — наука о жизни людей в далеком и недалеком прошлом, об их занятиях, обычаях и верованиях.

Изучая историю мы делаем свою жизнь богаче и интереснее, предостерегаем себя от ошибок прошлого.




ДЕТСКИЙ ХОР "РАДУГА"

"Вместе весело шагать по просторам, по просторам, по просторам,
И, конечно, припевать лучше хором, лучше хором, лучше хором!"




— веселые тексты распевок, пение замечательных песен, игра на ударных инструментах, музыкально-ритмические движения, игры и звучание музыки – всё это способствует тому, что учеба не становится скучной обязанностью и не отнимает у детей счастливого ощущения жизни! На занятиях у ребенка развивается чувство прекрасного, эмоциональность, интерес к творчеству, активность, память, внимание, воображение, речь, мышление.


ЖДЕМ ВАС С РАДОСТЬЮ! БУДЕМ ВМЕСТЕ "ПРИПЕВАТЬ ХОРОМ"!

Вы увидите нас на конкурсах, концертах, благотворительных выступлениях
на самых больших площадках Майнца!




РИСОВАНИЕ (4-8 класс)






Уважаемые родители!
На занятиях в студи «МАСТЕРОВИЧOК» дети учатся выражать свои чувства, образное мышление и воображение, фантазии с помощью красок и линий, лепки и складывания из бумаги. Дети постигают прeмудрость объемного изображения, развиваются творческие способности, заложенные в маленьком человечке самой природой, художественным вкусом.
В процессе деятельности активно формируются зрительная память, что в свою очередь служит необходимым условием успешного познания действительности. Занятия способствуют развитию мускулатуры кисти рук и пальцев (мелкая моторика) умение правильно держать карандаш, ручку, кисти. Также дети овладевают техническими приемами работы с различными материалами, в передаче формы предмета, его строению, цвету...


Руководитель: Хает Элла Лазаревна

Занятия проводятся по субботам